第(3/3)页 电影里没有就这种现象讨论是与非的问题。 甚至都没有任何态度表露出来。 现实里却可以展开讨论，90年代西方吹来的“素质教育”之风一直影响到现在，未来还将越吹越烈。 但人家其实也没真的实行所谓的素质教育。 2001年，普利策新闻奖获得者爱德华·休姆斯，在加州一所公立学校惠特尼高中卧底，调查该学校真实的学习情况。 惠特尼高中位列加州第1，全美排名第33，也就是我们所认为的名校。 结果让人大跌眼镜，惠特尼和黄冈中学和毛坦厂中学没有什么区别，实行的是“3个4”原则，即4个小时睡眠，4杯咖啡，4.0的gpa成绩。 惠特尼的学生书本与教课材料加起来有100多斤，每天念叨的都是我要进哈佛、耶鲁、麻省理工。 其实，郝运没有想用电影去讨论教育。 教育也好、音乐也罢、或者说他在讨论人性他也不反对，他真的就只是想拍电影。 而今天的探讨主要围绕电影有没有专业方面的bug。 很多电影让人看了之后觉得拍的不专业，说编剧肯定是外行。 但其实电影主创也有苦衷。 电影是一种表达的艺术，在极短的时间里呈现出足够多，足够有震撼性的东西，必然要进行一番艺术加工。 这就必然会有一些东西被夸大，甚至脱离现实。 当然，也有的影视作品确实是离谱，不是夸大，简直就是夸张，甚至纯粹就是编剧和导演胡说八道。 这种情况，只需要用个专业人士当顾问就行了。 拍医学电影请个医生，拍消防题材请个消防员，拍音乐题材找个音乐理论丰富的老师。 花不了几个钱。 《爆裂鼓手》现在就是这种情况。 研讨会的过程充满了争论，因为郝运要根据电影出发，而几位专家是根据现实情况。 只能一点点的达成妥协。 不过，收获还是很不错的，至少电影没有什么专业方面的大bug，还帮他变得特别符合国情。 郝运顺便去看了一下中央音乐学院提供的场地和设备，对学校的支持那自然是感激不尽。 到时候电影肯定会用很大的字幕特别鸣谢中央音乐学院。 顾问团队也会在电影末尾体现。 由于音乐学院方面坚持免费不收钱，郝运就打算向学校捐赠一些进口高端设备或者图书。 人情这东西，要有来有往才能够持久。 【注1】这个姨妈和宋zu儿没有关系。据悉，宋zu儿的母亲二婚后嫁给了舒嫦的二舅，所以两人称呼上是表姐妹。